Análisis del abordaje didáctico y conceptual en la asignatura de Didáctica Especial y Práctica Docente de la carrera de Profesorado de Filosofía en la UNMdP

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Especialización en Docencia Universitaria
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dc.contributor	Guardia, Alfonsina
dc.creator	Biocca, María Cecilia
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2023-04-26T14:21:40Z
dc.date.available	2023-04-26T14:21:40Z
dc.date.issued	2023-04-26
dc.identifier.uri	http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/1037
dc.description	El objeto de estudio de esta investigación es indagar el proceso de construcción del conocimiento profesional docente para los primeros momentos de inserción en la práctica. El presente trabajo parte de la problemática de la articulación del nivel superior, universitario y el nivel medio de enseñanza, basándose en las dificultades experimentadas por los alumnos-futuros profesores de la carrera de Profesorado de Filosofía y las incidencias de estas dificultades en la práctica docente cotidiana. Desde la identificación de las problemáticas y sus implicancias se prevé un análisis de la identidad profesional y la elaboración de una propuesta de intervención que retome las necesidades planteadas por los miembros de la comunidad objeto de estudio. Delimitaremos nuestra búsqueda de la Unidad de Observación conformada por los sujetos estudiantes de la carrera de Profesorado de Filosofía, puntualmente de la asignatura Didáctica Especial y Práctica Docente, dictada en la Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Humanidades. La investigación que hemos realizado es de tipo exploratorio/descriptivo con una metodología cualitativa. Se acudió a la realización de entrevistas estructuradas con las que se procedió a la recolección de datos, y luego se analizaron a través de una perspectiva interpretativa. Este análisis fue acompañado de la lectura de la información a la luz del marco teórico de la investigación, posibilitando así la identificación de las causas y las implicancias de los problemas y/o beneficios observados y a la vez, de los elementos básicos de una propuesta superadora de la instancia de inserción profesional. Se utilizó una metodología desde los paradigmas hermenéutico/reflexivo y el enfoque crítico, cuyo diseño de investigación fue no experimental a través de un abordaje filosófico-pegagógico.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	es	es_ES
dc.subject	Prácticas docentes	es_ES
dc.subject	Alfabetización académica	es_ES
dc.subject	Didactica especial	es_ES
dc.title	Análisis del abordaje didáctico y conceptual en la asignatura de Didáctica Especial y Práctica Docente de la carrera de Profesorado de Filosofía en la UNMdP	es_ES
dc.type	espThesis - tesis de especialización	es_ES
dc.filiacion.author	Fil: Boccia, María Cecilia. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Filosofía; Argentina.	es_ES
dc.filiacion.contributor	Fil: Guardia, Alfonsina Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Derecho. Argentina.	es_ES
dc.entidad	Facultad de Humanidades	es_ES
dc.area	Investigación	es_ES
dc.espacio	invest_tesis	es_ES