Evaluación de aprendizajes. Perspectiva docente en el análisis de modelos e instrumentos

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Especialización en Docencia Universitaria
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dc.contributor	Porta, Luis
dc.creator	Pietrantuono, Lidia Rosa
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2023-04-26T15:31:42Z
dc.date.available	2023-04-26T15:31:42Z
dc.date.issued	2023-04-26
dc.identifier.uri	http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/1058
dc.description	Resumen: El trabajo propone el análisis y reflexión crítica de los instrumentos de evaluación en la docencia universitaria, utilizados en tres asignaturas correspondientes al área psicológica de la Carrera de Licenciatura en Terapia Ocupacional, de la Facultad de Ciencias de la Salud y Servicio Social, de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Se presenta un estudio transversal, de carácter exploratorio- descriptivo, con una metodología cualitativa. La muestra está conformada por los profesores titulares a cargo de dichas asignaturas como informantes clave. Se analizaron los datos obtenidos de fuentes primarias (entrevistas) y secundarias (documentos) con el fin de conocer las propuestas docentes en relación a las modalidades de evaluación y determinar los supuestos pedagógicos que conllevan. Los resultados revelan que el examen se constituye como un instrumento privilegiado en la evaluación de aprendizajes y que otorga la acreditación de los conocimientos adquiridos. El examen adolece de brindar información acerca de cómo aprende el alumno; pero prestando atención a su construcción puede constituirse en una herramienta de aprendizaje. La guía de trabajo áulico, los trabajos de campo, informes, juego de roles, acrósticos, etc. se proponen como estrategias útiles tanto para el aprendizaje como para la evaluación, puesto que permiten conocer los procesos psicoeducativos llevados a cabo por los alumnos. La información que se recoge a partir del trabajo áulico favorece un mayor conocimiento del proceso de aprendizaje del alumno y de las estrategias de enseñanza del docente. Cobra importancia la renovación de las valoraciones docentes de los procesos que se llevan a cabo a partir de la observación, análisis e interpretación del trabajo en la práctica educativa diaria.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	es	es_ES
dc.subject	Evaluación de Aprendizajes	es_ES
dc.subject	Instrumentos de Evaluación	es_ES
dc.subject	Supuestos Pedagógicos	es_ES
dc.title	Evaluación de aprendizajes. Perspectiva docente en el análisis de modelos e instrumentos	es_ES
dc.type	espThesis - tesis de especialización	es_ES
dc.filiacion.author	Fil: Perez, Manuel. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social; Argentina.	es_ES
dc.filiacion.contributor	Fil: Porta, Luis. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Ciencias de la Educación; Argentina.	es_ES
dc.entidad	Sec_Inv_Post	es_ES
dc.area	Investigación	es_ES
dc.espacio	invest_tesis	es_ES