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dc.contributor | Guardia, Alfonsina | |
dc.creator | Navarro Faggi, Marina Edith | |
dc.date | 2017 | |
dc.date.accessioned | 2023-04-26T15:34:32Z | |
dc.date.available | 2023-04-26T15:34:32Z | |
dc.date.issued | 2023-04-26 | |
dc.identifier.uri | http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/1070 | |
dc.description | Resumen: El objeto de estudio de esta investigación es analizar los diseños curriculares de las asignaturas de la Práctica e indagar las estrategias que emplean los profesores a cargo para la formación de futuros docentes críticos, capaces de reflexionar en, sobre y a partir de sus propias prácticas en sus experiencias de residencia. Delimitaremos nuestra búsqueda a la Unidad de Observación conformada por los sujetos docentes a cargo de las asignaturas de Práctica Docente de la carrera de Profesorado en Filosofía dictada en la UNMDP, Facultad de Humanidades y de los Profesorados Terciarios de Biología e Historia para el nivel secundario del ISFDyT 81 de Miramar. | es_ES |
dc.format | application/pdf | es_ES |
dc.language | es | es_ES |
dc.subject | Práctica Docente | es_ES |
dc.subject | Profesorado Filosofía | es_ES |
dc.subject | ISFDyT 81 | es_ES |
dc.title | Análisis comparativo de los diseños curriculares y su modo de implementación en el espacio de la Práctica Docente en el Profesorado de Filosofía de la UNMdP y en los profesorados terciarios del ISFDyT 81 | es_ES |
dc.type | espThesis - tesis de especialización | es_ES |
dc.filiacion.author | Fil: Navarro Faggi, Marina Edith. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Filosofía; Argentina. | es_ES |
dc.filiacion.contributor | Fil: Guardia, Alfonsina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Filosofía; Argentina. | es_ES |
dc.entidad | Sec_Inv_Post | es_ES |
dc.area | Investigación | es_ES |
dc.area | Fil: Navarro Faggi, Marina Edith. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Filosofía; Argentina. | |
dc.espacio | invest_tesis | es_ES |