Resumen: El presente informe constituye el Trabajo Integrador Final (TIF) de la Carrera de Especialización en Docencia Universitaria, UNMDP, y se propone como objetivo abordar reflexivamente las propias prácticas docentes y proyectar modificaciones que de forma fundada aspiren a una mejora. Para el caso de este TIF, abordaré la enseñanza de la Psicología Educacional en la Licenciatura en Psicología, en conjunción con las Prácticas Profesionales Supervisadas (PPS). El marco epistémico-metodológico se propone cualitativo-crítico, por lo que se conforma un marco teórico que entrelaza la caracterización presente e histórica de la Psicología Educacional, de la Universidad –y las PPS como objeto de estudio—y de la Pedagogía Crítica. A partir de estos marcos interpretantes se emplean como herramientas metodológicas el análisis documental, cuestionarios a estudiantes y entrevistas a referentes docentes del campo disciplinar y las PPS para finalmente ofrecer un análisis y propuesta de modificación del dictado de la asignatura, con centro en los espacios de PPS en los cuales me desempeño.