Resumen: En este trabajo se presenta una propuesta curricular para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la asignatura Hidrología Subterránea, perteneciente a la carrera Licenciatura en Hidrogeología que se dicta en la UNLaR Sede Villa Unión. Se trabajó desde una metodología exploratoria, cualitativa, empleando para ello los instrumentos de encuesta y entrevista, con el objetivo de conocer la opinión de alumnos y egresados que cursaron la asignatura. A través de este estudio se pudo conocer la demanda de los alumnos acerca de las clases prácticas, tanto de campo como de laboratorio, manejo de software específico, sus dificultades con los contenidos sobre ecuaciones matemáticas y por último la demanda y dificultad acerca del manejo de herramientas informáticas tan utilizadas en estos tiempos. Todo esto permitió elaborar una propuesta didáctica para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en esta asignatura.