Introducción: La consideración de los fenómenos que atraviesan nuestra vida a diario puede tener dos tipos de interpretación: un primer análisis o cedazo, el de la cotidianeidad, la banalidad o la simpleza acrítica; y un segundo tratamiento; más profundo y concienzudo, el científico. A cada paso en nuestro quehacer cotidiano, quienes ejercemos la actividad docente en las aulas universitarias, tenemos la oportunidad de reflexionar de una u otra forma. Podemos pensar nuestro trabajo como una simple oportunidad que la vida nos ha establecido, o podemos considerar cada una de nuestras clases desde una perspectiva analítica, crítica, revisora y perfectible. El desafío que se abrió para mí al atravesar esta investigación ha significado dar el paso que vincula estos dos modos de considerar la acodad docente. (...)