Propuestas de evaluación innovadoras en el marco de la enseñanza de disciplinas proyectuales : estudio interpretativo en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. U.N.M.D.P.

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Especialización en Docencia Universitaria
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dc.contributor	Lipsman, Marilina
dc.creator	Martínez, Ma. Cristina
dc.date	2007
dc.date.accessioned	2024-09-11T14:20:23Z
dc.date.available	2024-09-11T14:20:23Z
dc.date.issued	2024-09-11
dc.identifier.uri	http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/1490
dc.description	Introducción:	es_ES
dc.description	Resumen: Esta investigación, se propuso indagar y reflexionar sobre las propuestas de evaluación innovadoras en la carrera de arquitectura, con el objeto de construir dimensiones de análisis que aporten al conocimiento didáctico universitario en el campo de las disciplinas proyectuales. El estudio se desarrolló en el ámbito de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Nos propusimos identificar, analizar e interpretar las propuestas de evaluación innovadoras en la enseñanza de la carrera de arquitectura, desde una perspectiva crítico-interpretativa con el objetivo de reconocer en dichas prácticas el conocimiento disciplinar que se promueve y valida desde determinadas áreas en la enseñanza disciplinar. Nos propusimos, asimismo, la construcción de categorías de análisis que permitan aportar conocimiento didáctico a la teoría y la práctica proyectual. Focalizamos nuestro trabajo en las propuestas evaluativas de las asignaturas no troncales de la estructura curricular de la carrera, bajo la premisa de indagar sobre la innovación en las áreas y asignaturas aportantes a la centralidad que representan las asignaturas proyectuales en la formación disciplinar. Nuestro objeto de conocimiento se fue delimitando desde la mirada de los alumnos y luego de los docentes, en torno a las innovaciones en la evaluación, entendiendo que en la combinación de ambas fuentes se potenciarían las posibilidades interpretativas del presente trabajo. Además, enriqueció la mirada el análisis de documentos curriculares, instrumentos de evaluación, entre otros. Finalmente, planteamos una propuesta categorial a partir del hallazgo empírico de recurrencias y de la interpretación de un núcleo estructurante a las evaluaciones innovadoras, que entendemos representan las claves de las propuestas aquí analizadas.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	es	es_ES
dc.subject	Evaluación	es_ES
dc.subject	Innovación	es_ES
dc.subject	Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño	es_ES
dc.title	Propuestas de evaluación innovadoras en el marco de la enseñanza de disciplinas proyectuales : estudio interpretativo en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. U.N.M.D.P.	es_ES
dc.type	masterThesis - tesis de maestria	es_ES
dc.filiacion.author	Fil: Martínez, Ma. Cristina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Argentina.	es_ES
dc.filiacion.contributor	Fil: Lipsman, Marilina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Argentina.	es_ES
dc.entidad	Sec_Inv_Post	es_ES
dc.area	Docencia_posgrado	es_ES
dc.espacio	invest_tesis	es_ES