El uso de analogías como estrategia para el aprendizaje de la matemática

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dc.contributor	Tomba, Gladys
dc.contributor	Urquijo, Sebastián
dc.creator	Massone, Alicia
dc.date	1999
dc.date.accessioned	2024-09-11T14:20:32Z
dc.date.available	2024-09-11T14:20:32Z
dc.date.issued	2024-09-11
dc.identifier.uri	http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/1491
dc.description	Introducción: Una de las novedades que llama la atención en las propuestas curriculares elaboradas en el marco de la reforma del sistema educativo es la importancia atribuida al aprendizaje y la enseñanza de los procedimientos —"destrezas", "técnicas", y/o "estrategias de enseñanza-aprendizaje"- términos, estos últimos, utilizados con anterioridad a la convención de usar el término procedimientos. (...)	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	es	es_ES
dc.subject	Analogías	es_ES
dc.subject	Enseñanza-aprendizaje	es_ES
dc.subject	Matemática	es_ES
dc.title	El uso de analogías como estrategia para el aprendizaje de la matemática	es_ES
dc.type	masterThesis - tesis de maestria	es_ES
dc.filiacion.author	Fil: Massone, Alicia. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Filosofía; Argentina.	es_ES
dc.filiacion.contributor	Fil: Tomba, Gladys. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Filosofía; Argentina.	es_ES
dc.filiacion.contributor	Fil: Urquijo, Sebastián. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Filosofía; Argentina.	es_ES
dc.entidad	Depto_F	es_ES
dc.area	Docencia_posgrado	es_ES
dc.espacio	invest_tesis	es_ES