Innovación de los recursos didácticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática financiera

Humadoc Principal
→
Investigación
→
Tesis
→
Especialización en Docencia Universitaria
→
Ver ítem

dc.contributor	Yedaide, María Marta
dc.creator	Garcia, Mónica Viviana
dc.date	2019-08-17
dc.date.accessioned	2019-08-21T20:04:05Z
dc.date.available	2019-08-21T20:04:05Z
dc.date.issued	2019-08-21
dc.identifier.uri	http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/814
dc.description	El presente trabajo tiene por objetivo comprender las dinámicas que se generan a partir del uso de tres propuestas didácticas innovadoras: la inclusión de contenidos reales que muestran la relación que tiene la materia con la práctica profesional; la clase tipo taller y la ampliación del aula presencial con el uso de la plataforma virtual. El proceso de investigación se ha situado en la Facultad de Cs. Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata, con estudiantes de la asignatura Matemática Financiera, del tercer año, que cursaron en el 2015 en la comisión de la autora de este trabajo. El propósito ha sido observar qué tipo de cambios se producen desde la perspectiva de los estudiantes hacia la materia a partir de la incorporación de las propuestas didácticas antes mencionadas. Se trata de una investigación de campo, educativa, de tipo cualitativa con la utilización de algunos instrumentos de tipo cuantitativo para recoger datos. Es longitudinal y descriptiva, y ha permitido analizar los modos en que el uso de las propuestas mencionadas es percibidos por los estudiantes que cursan la materia. La recolección de datos se ha realizado mediante encuestas a los estudiantes sobre las propuestas didácticas utilizadas y se estudió su rendimiento académico en relación con el resto de estudiantes que cursaron la materia en el turno vespertino. Durante la cursada se confeccionó además un diario de clase en el cual se recogieron las observaciones de hechos relevantes que permitieron conocer la realidad del aula desde la óptica del docente. Como resultado de esta investigación podemos afirmar que tanto la propuesta educativa mixta, presencial y virtual, como la inclusión de contenidos reales y la clase tipo taller lograron despertar el interés, motivar y propiciar en los estudiantes diversas instancias de aprendizaje.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	es	es_ES
dc.subject	Nivel Superior	es_ES
dc.subject	Matemática Financiera	es_ES
dc.subject	Innovación educativa	es_ES
dc.title	Innovación de los recursos didácticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática financiera	es_ES
dc.type	bachelorThesis - tesis de grado - trabajo final de grado	es_ES
dc.filiacion.author	Fil: Garcia, Mónica Viviana. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Ciencias de la Educación; Argentina.	es_ES
dc.filiacion.contributor	Fil: Yedaide, María Marta. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Ciencias de la Educación; Argentina.	es_ES
dc.entidad	Depto_CE	es_ES
dc.area	Docencia_posgrado	es_ES
dc.espacio	area_aprend_asignaturas	es_ES