El presente trabajo se propone analizar la colección de libros que se distribuyó en las salas de cuatro del Nivel Inicial de todo el país en el marco del Operativo Nacional de Entrega de Libros entre 2013 y 2015. Partiendo de los supuestos teóricos de Chartier (1994) se indagará la colección desde dos de las tres dimensiones propuestas por el especialista francés: por un lado, se analizarán las características de los textos: cuáles son las variables estético literarias que determinan la selección y qué lector modelo construyen. Por otro, se examinarán los objetos de lectura a partir de su edición y circulación: las implicancias de que sea el Estado el editor y distribuidor de textos literarios en los Jardines de Infantes. Esta investigación evidencia los criterios de selección de textos de la colección y a través de ello, da cuenta de las representaciones de infancia que las atraviesan, las posibilidades que se habilitan en cuanto a la construcción de sentidos y los modos de leer que proponen.