Educación y conflictividad escolar. Hacia el conocimiento de las prácticas "violentas" y sus significados en el ámbito educativo. Estudio de caso: Escuela N°30 "Manuel Belgrano"

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dc.contributor	López Arestín, María Dolores
dc.creator	Frotini, Bárbara
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2023-04-19T16:52:46Z
dc.date.available	2023-04-19T16:52:46Z
dc.date.issued	2023-04-19
dc.identifier.uri	http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/1000
dc.description	Tabla de Contenidos: Introducción 1. Capítulo 1: La violencia sus formas y significados 1.1 Conceptualizando la violencia 1.2 Las formas de violencia 1.2.1 Violencia física 1.2.2 Violencia psicológica 1.2.3 Violencia estructural 1.2.4 Violencia simbólica 1.3 Poder y legitimidad de la violencia 1.3.1 La violencia según Bourdieu 1.3.2 Habitus, campo y capital en la teoría de Bourdieu 2. Capítulo 2: Violencia y escuela 2.1 Violencia escolar: aproximación hacia la definición 2.2 Manifestaciones de la violencia en el ámbito educativo 2.3 Violencia de hacia y en la escuela 2.3.1 Violencia de la escuela 2.3.2 Violencia hacia la escuela 2.3.3 Violencia en la escuela 2.4 Tres niveles de análisis para el abordaje de la violencia en el contexto escolar 3. Capítulo 3: Estudio de caso, objetivos y metodología 3.1 Planteamiento del problema y objetivos de investigación 3.1.1 Planteamiento del problema 3.1.2 Objetivos generales y específicos de la investigación 3.2 Metodología 3.2.1 Introducción 3.2.2 Etapa cuantitativa 3.2.2.1 Instrumentos utilizados y procedimiento seguido 3.2.2.2 Población y muestra 3.2.3 Etapa cualitativa 3.2.3.1 Interaccionismo simbólico 3.2.3.2 Método cualitativo 3.2.3.3 Técnicas de recogida de información 3.2.3.4 Muestra 3.2.3.5 Estudio de caso: Escuela nº 30 "Manuel Belgrano" 4. Capítulo 4: Análisis de datos y presentación de resultados 4.1 Investigación cuantitativa 4.1.1 Resultados de la encuesta a estudiantes 4.1.2 Resultados de la encuesta a profesores y comunidad educativa 4.1.3 Principales resultados de la fase cuantitativa 4.2 Investigación cualitativa 4.2.1 Principales resultados de la fase cualitativa 5. Conclusiones 6. Bibliografía 7. Anexos 7.1 Anexo 1: Cuestionario a estudiantes, profesores y comunidad educativa 7.2 Anexo 2: Entrevistas a directora y comunidad educativa	es_ES
dc.description	Fil: Frotini, Bárbara. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Sociología; Argentina.
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	es	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Conflictividad Escolar	es_ES
dc.subject	Ámbito Educativo	es_ES
dc.title	Educación y conflictividad escolar. Hacia el conocimiento de las prácticas "violentas" y sus significados en el ámbito educativo. Estudio de caso: Escuela N°30 "Manuel Belgrano"	es_ES
dc.type	bachelorThesis - tesis de grado - trabajo final de grado	es_ES
dc.filiacion.author	Fil: Frotini, Bárbara. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Sociología; Argentina.	es_ES
dc.filiacion.contributor	Fil: López Arestín, María Dolores. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Sociología; Argentina.	es_ES
dc.entidad	Depto_CI	es_ES
dc.area	Investigación	es_ES
dc.espacio	invest_tesis	es_ES