Análisis de las características del cambio curricular de la Asignatura Terapia Ocupacional en Discapacidades Físicas, en el contexto de una reforma curricular

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Investigación
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Especialización en Docencia Universitaria
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dc.contributor	Guardia, Alfonsina
dc.creator	Cunietti, Silvia
dc.date	2023
dc.date.accessioned	2023-11-15T15:23:06Z
dc.date.available	2023-11-15T15:23:06Z
dc.date.issued	2023-11-15
dc.identifier.uri	http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/1232
dc.description	Resumen: Nos proponemos analizar el cambio curricular del plan de estudios 1993, de la carrera Licenciatura en Terapia Ocupacional, de la Facultad Ciencias de la Salud y Servicio Social, en la Universidad Nacional de Mar del Plata, incorporando la modificación parcial 2011, que quita la asignatura Terapia Ocupacional en Discapacidades Físicas e incorpora dos asignaturas nuevas: 1) Terapia Ocupacional en Discapacidades Físicas Adultos, y 2) Terapia Ocupacional en Pediatría. La aparición de nuevos conocimientos, la jerarquización en el campo profesional y el desarrollo de nuevas áreas de intervención del Terapista Ocupacional, con la demanda de nuevas competencias, aumentaron los contenidos de la asignatura, dificultando al estudiante la aprobación de la cursada y/o su examen final, y en consecuencia la lentificación en la obtención del título de grado. Se parte del análisis y comprensión profunda del cambio curricular, y se plantea la exploración e identificación de los resultados de dicho cambio. A partir de un análisis de datos y de la experiencia subjetiva de los diferentes actores que han vivido esa situación, evaluaremos, si la modificación parcial del plan de estudios 2011, facilitó la cursada regular de los estudiantes, ya que podrían elegir de acuerdo con sus posibilidades, cursar o no ambas asignaturas simultáneamente, podrían optar por rendirlas por separado, el desaprobar una de las dos, no le impediría rendir la otra. Al aprobar una de las dos asignaturas podrían realizar la práctica clínica correspondiente al campo de adultos o niños, de acuerdo a las correlativas aprobadas, facilitando así la regularidad y la no lentificación en la carrera. Se propone una metodología de investigación cualitativa y cuantitativa, con los métodos biográficos, sus técnicas e instrumentos de exploración. Se trabajarán marcos conceptuales sobre currículo y cambios curriculares, principalmente basándonos en la bibliografía de la Prof. Alicia W de Camilloni, por su extensa experiencia en el tema.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	es	es_ES
dc.subject	Currículo universitario	es_ES
dc.subject	Cambio curricular	es_ES
dc.subject	Contenidos	es_ES
dc.subject	Aprobación	es_ES
dc.subject	Evaluación	es_ES
dc.title	Análisis de las características del cambio curricular de la Asignatura Terapia Ocupacional en Discapacidades Físicas, en el contexto de una reforma curricular	es_ES
dc.type	espThesis - tesis de especialización	es_ES
dc.filiacion.author	Fil: Fil: Cunietti, Silvia. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina.	es_ES
dc.filiacion.contributor	Fil: Guardia, Alfonsina. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina.	es_ES
dc.entidad	Sec_Inv_Post	es_ES
dc.area	Docencia_posgrado	es_ES
dc.espacio	invest_tesis	es_ES