Raíces de un contubernio: Psicología y Educación en la obra de Jean Jacques Rousseau

dc.creator	Perrupato, Sebastián
dc.date	2016-03
dc.date	2016-03
dc.date.accessioned	2017-08-03T13:27:20Z
dc.date.available	2017-08-03T13:27:20Z
dc.date.issued	2017-08-03
dc.identifier.issn	0719-3483	es_ES
dc.identifier.uri	http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/414
dc.description	El presente trabajo tiene por objetivo analizar, desde una perspectiva histórica, uno de los momentos fundantes en la relación entre los campos de la Psicología y la Educación: la obra de Jean Jacques Rousseau. Entendemos que esta unión tuvo sus orígenes en el descubrimiento del niño como sujeto educativo la cual se dio desde la aparición del Emilio en 1762. Por ello nos proponemos advertir, a partir del estudio de la propuesta roussoniana, las concepciones psicológicas que subyacen, evidenciando aquellas que aún hoy continúan presentes en el campo de la Psicología educativa.	es_ES
dc.description	Fil: Perrupato, Sebastián. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Historia; Argentina.
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	es	es_ES
dc.relation	CUADERNOS CHILENOS DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN;5	es_ES
dc.subject	Historia de la Psicología	es_ES
dc.subject	Psicología y educación	es_ES
dc.subject	Ilustración	es_ES
dc.subject	Rousseau	es_ES
dc.subject	Emilio	es_ES
dc.title	Raíces de un contubernio: Psicología y Educación en la obra de Jean Jacques Rousseau	es_ES
dc.type	article - articulo - acceptedVersion	es_ES
dc.filiacion.author	Fil: Perrupato, Sebastián. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Historia; Argentina.	es_ES
dc.entidad	Depto_H	es_ES
dc.area	Investigación	es_ES
dc.espacio	invest_proyectos	es_ES