Mediaciones de lectura en el aula. Hacia una tipología de la intervención didáctica

dc.creator	Cañón, Mila
dc.creator	Malacarne, Rocío
dc.date	2015-10-30
dc.date	2015-10-30
dc.date.accessioned	2017-08-10T13:03:11Z
dc.date.available	2017-08-10T13:03:11Z
dc.date.issued	2017-08-10
dc.identifier.uri	http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/484
dc.description	Pretendemos reflexionar acerca de la intervención didáctica en escenas de lectura literaria. Se reconocerán particularidades del rol del docente como mediador,estableciendo parámetros que sirvan de análisis de buenas prácticas áulicas y permitiendo pensar una posible tipología de la intervención. Entre las formas de intervenir analizadas, se destacan: formas de participación, circulación comunitaria de la palabra, apertura del diálogo, problematización de lo leído,relectura y focalización, argumentación y contraargumentación, confrontación de ideas, comparación de lecturas, asociación de lo discutido y conceptualización.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	es	es_ES
dc.publisher	Facultad de Humanidades	es_ES
dc.source	VIII Jornadas Nacionales y 1º Congreso Internacional sobre la Formación del profesorado. Narración, investigación y reflexión sobre las prácticas	es_ES
dc.subject	Lectura	es_ES
dc.subject	Enfoques de lectura	es_ES
dc.subject	Prácticas de lectura	es_ES
dc.subject	Intervenciones didácticas	es_ES
dc.title	Mediaciones de lectura en el aula. Hacia una tipología de la intervención didáctica	es_ES
dc.type	conferenceObject	es_ES
dc.filiacion.author	Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Ciencia de la Información; Argentina	es_ES
dc.filiacion.author	Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Ciencia de la Información; Argentina	es_ES
dc.entidad	Depto_CI	es_ES
dc.entidad	Centro_Celehis	es_ES
dc.area	Investigación	es_ES
dc.espacio	invest_proyectos	es_ES