El presente trabajo da cuenta de una investigación, dentro del campo de la enseñanza de la literatura en la escuela secundaria,donde hay una cuestión a considerar que es previa a la constitución del canon y a las prescripciones curriculares: la diversidad delos contextos en los que trabaja el docente y de las representaciones que se traducen en diferencias insalvables entre el profesor y el “sujeto secundario”. Estas representaciones tienen que ver con la escuela, la lectura, la literatura, el lenguaje.Explorarlas y reflexionar sobre sus efectos sobre los sujetos que las sustentan, nos parece útil con el objetivo de que lo que se presenta como naturalizado pueda ser visto en su dimensión de construcción social.