Introducir una cuña en lo establecido, narrandolo. Las narrativas de observación del docente tutor de prácticas

dc.creator	Segretin, Claudia Marcela
dc.date	2015-05-31
dc.date	2015-05-31
dc.date.accessioned	2019-04-16T22:39:06Z
dc.date.available	2019-04-16T22:39:06Z
dc.date.issued	2019-04-16
dc.identifier.uri	http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/783
dc.description	Un aspecto vinculado con la práctica de la lectura en la escuela se relaciona con la pregunta por el lenguaje de la enseñanza que puede propiciar inclusiones o exclusiones. Durante la cursada de Didáctica Especial y Práctica Docente se aprecia en los diversos géneros que producen los estudiantes para tematizar su práctica la necesaria y a veces penosa transformación que se produce del pasaje de estudiante de Letras a profesor del nivel secundario, en diálogo con la realidad del aula del nivel destino y sus estudiantes, con los docentes coformadores, los tutores y las teorías. En el marco de una investigación que indaga los puntos de partida y las transformaciones en el lenguaje de la enseñanza de la lectura que realizan los docentes en formación en el camino de constituirse como mediadores de lectura, compartiremos aquí el modo en que el docente tutor dialoga con los practicantes a los que acompaña en su residencia y con las escenas de aula que observa, enriqueciendo un dispositivo predominantemente narrativo. Como un crítico teatral, el tutor asiste a la puesta, renarra, reflexiona y comparte con el practicante su afectación subjetiva acerca del funcionamiento de todo aquello que aparece cuando se pasa del texto lingüístico al texto áulico, de la letra al cuerpo, de la especulación solitaria a la práctica social, contribuyendo a esa transformación.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	es	es_ES
dc.publisher	Departamento de Letras. Facultad de Humanidades. UNMDP	es_ES
dc.source	Jornadas Internas de Investigadores en Formación	es_ES
dc.subject	Enseñanza de la lectura	es_ES
dc.subject	Práctica	es_ES
dc.subject	Dispositivo narrativo	es_ES
dc.title	Introducir una cuña en lo establecido, narrandolo. Las narrativas de observación del docente tutor de prácticas	es_ES
dc.type	conferenceObject	es_ES
dc.filiacion.author	Fil: Segretin, Claudia Marcela. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Letras; Argentina.	es_ES
dc.entidad	Depto_L	es_ES
dc.area	Investigación	es_ES
dc.espacio	invest_proyectos	es_ES