La presente investigación aborda las condiciones de accesibilidad de la infraestructura, los recursos y los servicios bibliotecarios para personas con discapacidad visual en las bibliotecas de los Servicios de Información y Bibliotecas (SIB) de la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam). (...)
Este capítulo de cierre recupera los principales aportes del volumen a partir de los cinco ejes temáticos que lo organizan: la enseñanza y el aprendizaje de la pronunciación en lenguas adicionales; la alfabetización académica y la comunicación científica; la lectura y la escritura en lenguas adicionales; los desafíos de la inteligencia artificial generativa en educación, escritura académica y traducción; y la enseñanza de lenguas,interculturalidad y justicia socia. (...)
This study investigated the perception of fluency in Brazilian Portuguese (BP) as a second language, focusing on speech produced by 10 learners, five native speakers of Spanish and five native speakers of French. (...)
This study investigates the longitudinal development of breakdown fluency in the speech of an advanced Argentine learner of Brazilian Portuguese (L3). The analysis is grounded in Complex Dynamic Systems Theory (CDST), which views language as a non-linear and adaptive system. (...)
Este capítulo examina la evolución de los estudios en fonética y fonología desde el estructuralismo europeo y norteamericano hasta enfoques contemporáneos que conciben la pronunciación desde una perspectiva comunicativa y orientada a la inteligibilidad. (...)
This study examines an exception to the rule of broad focus in English, known as the Last Lexical Item Rule, which predicts that the nucleus falls on the final lexical item in an intonation phrase containing all new information. (...)
Este artículo explora la incorporación del cambio climático (CC) como tópico en la enseñanza del Inglés con Fines Específicos (IFE), destacando su potencial para contextualizar el aprendizaje en escenarios reales y promover la reflexión crítica sobre problemáticas globales. (...)
Este capítulo introductorio presenta el marco conceptual, la organización y los principales aportes de un volumen dedicado a la enseñanza, el aprendizaje y el uso de lenguas adicionales en contextos académicos y profesionales. (...)
Este texto recupera parte de la trayectoria académica y humana compartida conUbiratã Kickhöfel Alves, Bira, y su estrecha relación con la Universidad Nacionalde Mar del Plata y el grupo de investigación Cuestiones del Lenguaje. (...)
La Gestión de proyectos de traducción atraviesa una transformación acelerada impulsada por flujos de trabajo híbridos y por la adopción creciente de inteligencia artificial. (...)
Este estudio analiza las percepciones de estudiantes argentinos de profesorado de inglés de una universidad argentina sobre el uso de inteligencia artificial (IA) durante la escritura de ensayos académicos. (...)
This study explored student teachers’ initial perceptions regarding using portfolios in an advanced English as a Foreign Language course that aimed, among otherobjectives, to develop students’ argumentation skills through argumentative essaywriting. (...)
En el ámbito de la enseñanza de la entonación del inglés como lengua extranjera, la mayoría de los manuales de pronunciación presentan los tonos nucleares —ascendente, descendente, descendente-ascendente, ascendente-descendente y medio suspensivo— siguiendo una secuencia fija, aunque rara vez explicitan el criterio pedagógico que fundamenta dicho orden. (...)
Para fomentar un uso ético y crítico de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen)en todos los niveles educativos, resulta imprescindible trabajar estas cuestiones desde la formación docente inicial. Desde un enfoque fenomenológico, este estudio
busca comprender las percepciones y experiencias de los estudiantes del Profesorado Universitario de Inglés de la Universidad Nacional de Mar del Plata que cursaron la asignatura Metodología de la Enseñanza y planificaron clases de
micro-enseñanza con asistencia de IAGen. Los resultados evidencian la coexistencia de múltiples tensiones. Si bien las participantes reconocen los beneficios de la IAGen para generar ideas, diseñar material de enseñanza o ahorrar tiempo, también expresan preocupaciones en cuanto a la confiabilidad, la pertinencia contextual de las respuestas, el riesgo de dependencia y el temor al plagio. Estas percepciones resaltan la necesidad de garantizar un acompañamiento pedagógico en la formación docente inicial y de generar instancias de reflexión
crítica sobre el uso de la IAGen. Un acompañamiento que promueva el pensamiento crítico y la creatividad puede ayudar a los futuros docentes a desarrollar su sentido de agencia, a tomar decisiones más conscientes y a construir una práctica pedagógica propia, sensible, ética y, por sobre todo, humana.
Este capítulo busca contribuir a las discusiones actuales sobre la centralidad de las prácticas letradas para fortalecer las trayectorias académicas de estudiantes universitarios y prepararlos para su inserción profesional. En particular, se
describen dos propuestas didácticas para el desarrollo de la lecto comprensión en inglés en las carreras de Ingeniería Agronómica, Bioingeniería e Ingeniería enTransporte en dos universidades públicas argentinas, partiendo de una concepción de la lectura como una práctica situada, socialmente construida y vinculada a cada disciplina. Cada secuencia didáctica se presenta en torno a las nociones de géneros discursivos, interdiscursividad y práctica discursiva, en articulación con las prácticas de cada campo profesional. Finalmente, reflexionamos sobre cómo aprender a leer en inglés contribuye a aprender en las disciplinas.
Este artículo presenta el Programa Institucional de Prácticas de Comunicación Académica (PROCOA), implementado en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina). El PROCOA constituye un dispositivo institucional que integra lectura, escritura y oralidad académica en español e inglés en actividades de grado, posgrado, investigación y vinculación, con el objetivo de fortalecer la formación comunicativa de estudiantes y docentes. Inspirado en el enfoque del Inglés con Propósitos Específicos (IPE) y en propuestas de alfabetización académica, el programa adopta un modelo interdisciplinario y situado que articula la enseñanza del inglés con las prácticas letradas del campo disciplinar. El artículo se organiza en tres secciones: primero, se examina la inserción curricular del inglés en la Educación Superior argentina, especialmente en Medicina Veterinaria; luego, se analizan las dinámicas de enseñanza del inglés en universidades nacionales, tanto bajo IPE como en programas de alfabetización académica; y finalmente, se revisa la noción de programa a partir de experiencias internacionales, regionales y locales, para situar al PROCOA y describir sus objetivos, diseño e implementación. Se concluye que integrar la alfabetización académica en español e inglés dentro de contextos disciplinares es clave para enfrentar los desafíos actuales de la educación superior, y que la sostenibilidad de estas iniciativas requiere marcos flexibles, colaborativos y orientados a la democratización e internacionalización del conocimiento científico.
El presente volumen surge a partir de una experiencia académica especialmente significativa para el Grupo de Investigación Cuestiones del Lenguaje: la realización de las I Jornadas Internacionales de Enseñanza de Inglés en Contextos Profesionales y Académicos (I Jornadas ENCOPIA), llevadas a cabo los días 1 y 2 de noviembre de 2024 en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Organizadas bajo la dirección académica del Grupo de Investigación Cuestiones del Lenguaje y coorganizadas por la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales y la Facultad de Humanidades, estas jornadas constituyeron un espacio de encuentro, intercambio y reflexión en torno a la enseñanza de lenguas en ámbitos académicos, profesionales y disciplinares. (...)
Esta tesis se propone analizar la construcción sociotécnica de la legitimidad médica en torno a las cirugías plásticas en la plataforma Instagram. En un contexto de creciente expansión global de estas intervenciones y de la digitalización de las prácticas médicas en plataformas, el trabajo indaga en cómo médicas cirujanas elaboran y sostienen discursos de validación sobre las intervenciones quirúrgicas en entornos digitales. Al tratarse de una actividad históricamente controversial, por intervenir sobre cuerpos considerados “normales” para mejorar la apariencia, estas prácticas exigen un trabajo constante de justificación por parte del campo de la cirugía plástica. (...)
La presente tesis analiza el estado de situación de las 16 Bibliotecas Públicas Provinciales (BPP) de la República Argentina, identificadas y validadas por el Censo Nacional de Bibliotecas Públicas (CNBP 2021-2024), con el objetivo de evaluar la adecuación de sus servicios al público respecto de las Directrices IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio de bibliotecas públicas y el Manifiesto IFLA/UNESCO 2022. (...)
La accesibilidad web constituye un requisito esencial para garantizar el acceso equitativo a la información y a los servicios digitales, especialmente en instituciones cuya misión es promover el acceso al conocimiento. En este contexto, las bibliotecas universitarias desempeñan un papel fundamental al ofrecer recursos y servicios a la comunidad académica, por lo que sus portales deben garantizar condiciones de accesibilidad para todas las personas en concordancia con las Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web (WCAG) y con la normativa argentina vigente. (...)
La ciudad de Mar del Plata es reflejo de múltiples desigualdades urbanas, territoriales y ambientales que se profundizan en sus zonas periféricas. En el sudoeste del Partido de General Pueyrredon (667.082 habitantes según el último censo nacional realizado en el año 2022), la cercanía entre el barrio privado Rumencó y los barrios populares1 Quebradas de Peralta Ramos y Santa Rosa del Mar (en adelante llamaremos QPR y SRM) expone con crudeza un modelo de ciudad fragmentado, donde los derechos y servicios no se distribuyen de forma equitativa. (...)
En 1953, el historiador francés Lucien Febvre publicó una obra con un título provocativo, Combates por la historia, en la que formulaba un principio que se convertiría en un rasgo central de la práctica historiográfica: “sin problemas no hay historia” (Febvre, 1982: 42). Como uno de los fundadores de Annales1, Febvre subrayaba la importancia de la construcción del problema histórico y la necesidad de postular interrogantes como punto de partida de toda investigación. Esta perspectiva, que ha sido ampliamente retomada y desarrollada por la historiografía posterior, constituye también el fundamento del presente trabajo. (...)
La presente tesis tiene por objetivo analizar las tensiones que generó el crecimiento de La Libertad Avanza en la dinámica bicoalicional que caracterizó al sistema de partidos argentino durante el periodo 2015-2023. En este sentido, adoptamos la perspectiva teórica de un sistema partidario multinivel y desnacionalizado, centrándonos específicamente en las dos principales coaliciones nacionales que estructuraron la competencia a partir de la división entre un polo peronista –Frente para la Victoria, Frente de Todos, Unión por la Patria– y uno no peronista –Cambiemos o Juntos por el Cambio. Para cumplir con el objetivo general, reconstruimos la consolidación y los límites de esta dinámica, examinando cómo los déficits de gestión gubernamental erosionaron la cohesión interna de las alianzas. (...)
Este trabajo analiza el acceso a la lectura y la figura del bibliotecario en la reinserción educativa y social de las personas privadas de la libertad alojadas en el Pabellón Literario N° 12 de la Unidad Penitenciaria N° 38 de Sierra Chica, en el marco del programa provincial “Pabellones Literarios para la Libertad”. Se trata de una investigación de diseño mixto (cuantitativo y cualitativo), exploratorio y descriptivo, El estudio se apoya en normativa nacional e internacional sobre educación y cultura en contextos de encierro, y considera al bibliotecario como mediador cultural y promotor de transformación social. (...)
China está generando cambios en el modelo actual del sistema internacional, y ofrece otra alternativa a la hasta ayer hegemónica globalización financiera y de mercado autorregulado. La globalización con características chinas perfila una dinámica global más equilibrada e incluyente, lo que facilita la posibilidad para los países emergentes tanto de recibir inversiones como de impulsar el comercio. Y si bien esta relación ha reconfigurado el panorama económico y político de la región latinoamericana, no ha dejado de generar debates en torno a la sostenibilidad y la diversificación económica argentina. Desde el surgimiento de China como potencia en la primera década del siglo, los sectores primarios han presentado un incremento notorio en productos como la soja, el ganado, minerales o petróleo, en detrimento del desarrollo de la industria nacional. ...
