Aprender a leer en inglés para aprender en las disciplinas : Propuestas didácticas para la formación de estudiantes de grado en carreras STEM

Título

Aprender a leer en inglés para aprender en las disciplinas : Propuestas didácticas para la formación de estudiantes de grado en carreras STEM

Autoría

Innocentini, Viviana A.

Waigandt, Diana M.

Bruno, Claudia V.

Aruga, Gabriela A.

Tomiozzo, Pedro M.

Fecha

2026

Editor

Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades

Descripción

Este capítulo busca contribuir a las discusiones actuales sobre la centralidad de las prácticas letradas para fortalecer las trayectorias académicas de estudiantes universitarios y prepararlos para su inserción profesional. En particular, se
describen dos propuestas didácticas para el desarrollo de la lecto comprensión en inglés en las carreras de Ingeniería Agronómica, Bioingeniería e Ingeniería enTransporte en dos universidades públicas argentinas, partiendo de una concepción de la lectura como una práctica situada, socialmente construida y vinculada a cada disciplina. Cada secuencia didáctica se presenta en torno a las nociones de géneros discursivos, interdiscursividad y práctica discursiva, en articulación con las prácticas de cada campo profesional. Finalmente, reflexionamos sobre cómo aprender a leer en inglés contribuye a aprender en las disciplinas.

Fil: Innocentini, Viviana A. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Argentina.

Fil: Bruno, Claudia V. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Argentina.

Materia

Géneros discursivos

Práctica discursiva

Inglés

Lectocomprensión

Universidad

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess

Licencia

Tipo

info:eu-repo/semantics/bookPart

info:ar-repo/semantics/parte de libro

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Formato

application/pdf

Idioma

spa

Relación

Libro completo